CCBS CAMPUS II
PROFESSORA:MARILITA LUCIA CALHEIROS DE CASTRO
Material didático
A GENESE DA PERSONALIDADE. O INATO E O ADQUIRIDO
I-O inato e o adquirido: hereditariedade e meio ambiente
Dois tipos de estudos nos ajudarão a compreender a influência desses dois fatores:
A - Os estudos genéticos
"Os fatores ambientais modificam a manifestação fenotípica de um genótipo, tanto no homem, como no animal".
Para provar esta afirmação dois investigadores, Cooper e Zubechs, mostraram que uma característica comportamental do aprendizado, determinadutra, denominada dull, que cometia mais erros. Cooper e Zubechs verificaram então que a performance dos ratos assemelhava-se, quando eles estimulavam mais a espécie dull ou quando hia geneticamente, variava sob a influencia do ambiente. Eles usaram duas espécies de ratos: uma denominada bright, que cometia menos erros no teste do labirinto; e opoestimulavam a espécie bright. Esta experiência permite a seguinte conclusão: Não se pode considerar o genótipo como determinador último do fenótipo, mas como algo que cria um campo de possibilidades que serão atualizadas pela história individual.
Outro exemplo nos servirá de demonstração. Na década de trinta, um casal de psicólogos resolveu criar juntos, uma macaquinha chimpanzé de 7 meses e meio e seu (dos investigadores) filho de dez meses.
A experiência durou cerca de 9 meses e os dois eram tratados igualmente. Durante os primeiros meses, o chimpanzé desenvolveu-se mais rapidamente que a criança, mostrando um aprendizado superior ao comer com a colher, beber em copos e abrir portas. Afetivamente seus comportamentos eram semelhantes: ambos mostravam afeição em relação aos pais e sentiam sua falta quando eram deixados com uma babá.
Entretanto, a medida que o experimento prosseguia e a aptidão da criança para a linguagem se desenvolvia, ela foi deixando, cada vez mais, o chimpanzé para trás. Isso ocorreu com todos os aspectos do comportamento. A capacidade para a linguagem depende da estrutura característica do cérebro humano, logo não importa o quanto um macaco seja estimulado que ele nunca chegará a falar.
Outro exemplo curioso é o de duas meninas que foram encontradas em 1921 nas selvas indianas. As duas viviam com lobos em uma caverna, uma aparentava 2-4 anos de idade e a outra, 8-9 anos. Andavam de quatro, lambiam leite no prato como animais inferiores e sua comunicação era precária, limitando-se a grunhidos e sons guturais. Conseguiram aprender a andar eretas, a usar utensílios para comer mas seu vocabulário nunca ultrapassou as 100 palavras. A idade mental era a de uma criança de 3 anos.
O que nos sugerem estes dois exemplos?
No primeiro caso verificamos a especificidade estrutural de cada ser, ou seja, o ambiente apenas desenvolve e aperfeiçoa as potencialidades inatas mas jamais será capaz de criar novas estruturas. No segundo, observamos o papel do ambiente no desenvolvimento das potencialidades estruturais e a importância do período ou fase em que isto se verifica.
B - Os estudos etológicos
A Etologia, ciência que se dedica ao estudo comparativo do comportamento dos animais, foi criada por Lorenz, Frish e Timbergen. Entre seus estudos, o que mais nos interessa é o do fenômeno do imprinting, realizado por Konrad Lorenz. Tal fenômeno demonstra a influencia reciproca da hereditariedade e do ambiente. Este foi observado em aves e consiste no reconhecimento de uma figura de referencia pelo animal recém-nascido. Em geral, esta figura é a mãe e são fixadas sua imagem e voz. Observa-se que a mãe também reconhece a seu filho. Este mecanismo é transmitido filogeneticamente, ou seja, é uma reação inata.
O psicólogo suíço constatou que na ausência da mãe, os gansos nascidos em chocadeira, ligavam-se ao primeiro objeto móvel que encontravam e, que necessariamente, não era de sua espécie. Isto só ocorria entretanto, durante um período determinado de sensibilidade do animal ao objeto móvel que no caso das aves era de até 36 horas após o nascimento.
Lorenz definiu então o imprinting como uma fixação irreversível de uma pulsão sobre seu objeto. Inicialmente, esta fixação se dá sobre a espécie, depois sobre o indivíduo. Depois de seguir sua mãe por dois dias, o ganso reconhecerá sua voz.
No fenômeno descrito por Lorenz observamos um esquema comportamental inato e hereditário: a busca do objeto ao qual se fixar; e um adquirido: a natureza do objeto sobre o qual se dará a fixação.
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